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    創業13年,開館300家,深耕傳統國學,他要影響100萬個家庭,培育世界英才

    2017-12-20 00:00:00

    當童學館開設到第300家分館,當童學館教育遍布180多個地級市,當“童學文化”作為少兒國學教育企業,成功掛牌新三板,當童學文化教學理念已經影響近400000個家庭時……媒體聚光燈蜂擁追逐童學文化創始人李廣斌,教育行業人士也進一步加大與童學文化的合作力度,幾乎所有的人都堅定地認為,李廣斌成功了!李廣斌發現了一片廣闊的市場,抓住了一項巨大的商機,而童學館就是他堅持了十幾年的豐碩成果!


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    很多人積極又熱情地向李廣斌取經,都在問他到底如何在十幾年前就發現了如此利善兼收的一樁大生意,把中華經典國學融進學前教育當中,他又是如何臥薪嘗膽挺到了現在這個“文化自信”迸發的新時代?


    然而,李廣斌反問道:“何來生意?何來堅持?”


    李廣斌嚴肅地說:“我做的不是生意,是一次教育改革‘試驗’。中國現在普遍盛行‘西式教育’,而缺乏適合國人的‘中式教育’,我只是想通過自己的專業和努力為中國的孩子找到另一種選擇,一種符合中國國情的兒童教育成長模式,我想這可能是更好的教育模式,所以,何來生意!如果這是一樁生意,我早在10年前就放棄了,因為生意人哪有一直做投入而不渴望盈利的?至于堅持,我似乎不太需要這個東西來支持我,十三年了,與其說是堅持,還不如說是我對中國傳統文化的敬仰與信心,讓我排除了一切干擾和困惑,熬過了別人?!?/p>


    與教育的緣分,命中注定!


    有一次,李廣斌邀請一位有資本又有能力的企業家加盟童學館。初次見面,兩人溝通融洽,交流愉悅,但遺憾的是,這位企業家最終并沒有和李廣斌合作。

    在離開之前他對李廣斌說:“孟子云:‘天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為也,所以動心忍性,增益其所不能?!罾蠋?,我雖然暫時不能與你合作,但是我希望你要堅持下去,因為這已經不是你個人的事情,而是你必須要擔當的使命,這輩子你都要做的,不做,對不起天意!”


    李廣斌說自己不僅把這位企業家的話記得清清楚楚,連當時那位先生的神情都刻在了自己的腦海里,揮之不去。


    天意難為,這樣的事又何止這一件呢。高中時期,李廣斌的目標是清華大學或華中理工大學的建筑系。然而,大考前兩個月,他在體育課上出了意外,高考復習被耽誤。還好成績優異,學校要保送他去華中師范大學,由于保送的是教育專業,他當時果斷拒絕了。


    參加高考后,沒想到,李廣斌還是鬼使神差地被華中師范大學教育系錄取。兜兜轉轉一圈,李廣斌最后還是“情定”教育專業。


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    進入大學校園,李廣斌的學習興趣從高中時的建筑,迅速轉移到了哲學和歷史。在大學期間他對西方哲學和中國傳統文化產生了濃厚的興趣,從此便開啟了對這些專業的研究歷程。四年之后他大學畢業,順理成章成為了一名教師,在擔任政治老師半年后,就跟著大學老師下海搞起了房地產。李廣斌依然記得辭職的時候,校領導以“大好的仕途”集體挽留。實際也確實如此,李廣斌說自己的同學大多在教育系統任職,那個時候如果他不辭職也是注定做教育公共管理事業的。


    下海10年,從房地產到通訊,從通訊轉型到物流,李廣斌從沒放棄對西方哲學和中國傳統文化的研究。他說那個時候是在“做生意”,但教育的興趣一直在。在這個過程中,公司辦公場所的鄰居換了一個又一個,先是華為,后是騰訊。所以,10年來,他不僅經歷了中國經濟的變革期,也見證了一批互聯網企業的發展史,而自己也從一個懵懂少年成長為了一位中年但不油膩的大叔。不油膩,因為他沒有放棄過中國傳統文化,沒有放棄過對國學經典的探索,他一直都在用教育的角度來看待工作和人生。


    李廣斌說:“下海經商10年,我做了很多事情,有成功的也有失敗的。由于我的教育專業出身,我自然地會用教育的視角觀察人,看待事情,解讀企業和人生。而我最終得出的結論是:經營企業的過程也是教育人的過程,一個經營人心的過程。比如,你要花很多時間培訓員工,構建一種企業的價值觀,你要花很多精力去與你的顧客和消費者去溝通,并教會他們使用你的產品和服務,等等。這個過程表面上是在經營企業,實質上則是在對人做教育!所以,企業也是教育的載體,還承擔著人的成長教育的責任,其中人才是它的核心!”


    10年之后,李廣斌終于決定:回武漢去,開一家教育機構!這一次不像是命運的安排,更像是一種使命的依托,因為他認為只有教育,才能解決這些年遇到和未來即將遇到的問題。


    做教育,李廣斌的切入點是“戒除網癮”。


    2004年是青少年網癮問題集中爆發的一年,很多孩子沉迷于網絡游戲不能自拔,李廣斌結合自己的專業,做了很多調查和研究,最終認定網癮問題本質是心理問題。這些網癮孩子在現實生活中找不到希望,所以才會把理想寄托于虛擬的網絡世界里,這其實是孩子的心靈缺乏動力。于是他決定從這里做起,并把公司命名為武漢心動力教育研究有限公司,也就是今天的“童學文化“的雛形。


    當時,李廣斌和他的團隊研發了一整套的心理學活動課,其中有軍訓鍛煉、生活教育、團體心理輔導等,用12天的集訓來改變這些網癮少年,扭轉他們的人生。這一開始就堅持了20多期,總共召集了200多個家庭。李廣斌記得這些孩子都是當時最為嚴重的網癮兒童,深陷其中不能自拔,而“網癮戒除營”也并非一帆風順,中間遭遇了孩子逃跑、家長不理解等等諸多“意外”,正是由于一份堅持和內心的篤定,“網癮戒除營”取得了很好的效果,也幫助了大部分深陷網癮痛苦的家庭。


    在這個過程中,李廣斌發現了兩個問題。第一,解決初、高中生網絡成癮問題已經非常困難,這些孩子已經初步具備穩定的“三觀”,多年養成的習慣難以改變,因此心理教育要回到早期。第二,西方的心理學無法根治中國人的心病,因為中國人潛意識里面,是中國人的文化基因和中國的話語體系,與西方文化有很大差異。


    李廣斌在《論語》《孟子》《傳習錄》這些古代經典中找到了依據:孔子、孟子這些圣賢,其實就是歷史上最偉大的心理學家,他們的學問直指人心,是真正的心理學。而西方的心理學多偏于對大腦生理機制物質基礎的研究,更準確的說,是一種腦理學。


    “在戒除網癮實踐中,我深刻地體會到這個問題,我們是在治孩子的心病。網絡成癮的孩子心靈空虛、無處安頓才會到虛擬的空間里面找歸宿感。孩子是在逃避這個社會,這很可怕。西方所謂的心理學不能真正解決中國兒童的這個心病問題,而中國傳統文化的心理學則更容易解決這個問題,因為它更符合中國國情和人性底子,更容易契入人心,與問題匹配,產生輔導效率,這是中式心靈教育和輔導模式的魔力?!?/p>


    中式心靈教育,從性情教育開始


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    李廣斌認為,中國的早期傳統教育是一種性情教育,而非智力教育,性情教育才是修心的根本。性就是孩子的天性、人性等;情就是孩子的情感、情緒等。如何培養孩子的性和情,就需要從中國博大精深的傳統文化中萃取精華、汲取能量,提取其中“修身齊家治國平天下”的精神基因,踐行“致良知”的教育心法,結合西方心理學,以創新性的現代教育手法,讓孩子愛上“中國文化”,回歸民族自信。


    如何把傳統文化與幼教理論做完美結合,這是李廣斌13年來的研究課題,也是童學文化逐步完善的目標。這個過程中要考量中國傳統文化與教育的結合點,做到個性化與標準化的平衡,還要小心開展實驗,并逐步走向市場化。這些都是對當代教育模式的一種挑戰,對現代家長教育觀念的一種打破。

    現在的童學文化已經有一套完善的中式教育模式,形成了“傳統為主,心志為根,德行為干,六藝為枝”的系統教育,從詩文、禮儀、歷史、哲理、國藝、益智,這六個部分在潛移默化中影響孩子。這套教育體系秉持的教育目標,是培養具有“敏而好學、樂而有禮、仁勇無敵,志在圣賢”心靈品質的小小君子淑女,培養具有中國文化底蘊的世界英才。


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    13年來,李廣斌和他的團隊不懈的努力結出了豐碩的果實,如今童學文化已在全國180多個城市開設分館達到300家,呵護著全國近40萬多位小寶貝們的身體和心靈健康。春風化雨,桃李芬芳,現在童學文化還決定部署海外市場,以后不僅是國人,全世界都開始學習中國傳統文化。


    何為生意!何為堅持!李廣斌再一次說出自己的心聲,做生意失敗了,賠的是自己的錢,而做教育失敗了,傷害的是別人的孩子。教育是世界上最純粹的東西,來不得半點急功近利,只有做得愈久,才能久久為功,更見成效?!?3年前,在中國從事中國傳統文化領域的兒童教育,可以說是‘冒天下之大不韙’,是處于西式教育的重重封鎖中。我們內心就是有這股勁,要將中國傳統文化的力量賦能到孩子們身上,培育世界英才!”李廣斌擲地有聲。

     

    童學館——少兒國學(人文素質)教育品牌

        秉承“童蒙養正”理念,遵循“預存智慧,浸潤心靈”的長線教育觀,提倡“國際化前先扎根”,做“中式人文啟蒙”,以中西合璧的體驗互動式教學法,開發兒童心智潛能,教出君子淑女,打造未來棟梁。

       自2006年創辦,目前已在200多座城市開設有300多家分館。歷時十余年, 憑借創新課程和嚴謹教學,成為少兒國學教育的封面體系。


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