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    逆光行動 | 童學館開啟城市OMO教育新模式!

    2020-05-11 09:00:00


    2020年的疫情,讓很多家庭的學習體驗都發生了一些前所未有的變化。

     

    在這一過程中,少兒國學啟蒙教育[童學館]從未止步。從一月底集結全國數千名國學老師投入線上教學,到先后投入千萬逆勢創研課程,再到城市OMO個性模型的全新發布,童學館始終在為優化孩子們的學習體驗不斷努力。


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    • 什么是城市OMO?

     

    城市OMO是童學館基于教育未來發展趨勢以及38歲幼兒段孩子和家長線上線下教育融合的深度需求,在全國率先提出的、以全國350多個城市分館為基點,為不同城市家長和孩子打造本土化雙線教學場景的教育模式。

     

    • 為什么要堅持走城市OMO?


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    童學館城市OMO教育模式,更適合38歲孩子的線上線下雙情景式互動教學,保障孩子:

    在疫情風險期,安全在家學,成長不落后;

    在疫后安全期,線下深體驗,好學進步快。

     

    • 童學館城市OMO教育特點與優勢

     

    現在上網課,很多家長特別是3-8歲幼兒段孩子的家長,最頭疼的就是孩子“不受控”。邊上課邊玩玩具,邊上課邊吃東西,再或者課上著上著直接不見人了……這樣的學習效果可想而知。

     

    童學館創始人李廣斌說:“造成這種情況的重要原因之一就是老師和同學的‘陌生感’與‘距離感’?!?/span>

     

    在線下我們平常會發現,低齡段的孩子其實是最聽老師話的,多數情況下老師說什么就是什么,你不讓他做那還不行。課堂上爭著回答問題,沒被點到還會傷心。為什么?孩子在長期相處的老師和同學面前,被認同和參與感都有更強烈的需求,這也是孩子社會化交往的正常表現。

     

    而現在很多企業的OMO模型,都是陌生的老師、陌生的學生,彼此都不認識,沒有情感的紐帶,也沒有切身交集,老師當然就管不住也沒法管了。

     

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    針對這種情況,童學館城市OMO,在線下通過國風雅韻的場景營造,讓孩子在全天候的場景體驗中學習趣味國學,感受禮德滲透;線上則復刻線下同城同班老師同學班制,孩子的親切感與參與感都不會改變,帶入感很強,孩子可以很快適應,實現雙場景教學。

     

    童學館創始人李廣斌說:“我們將線上線下連為一個整體,依托線下350多家分館,來建立本土化的線上場景關系,實現線上線下無差別情境體驗。同時通過線上線下雙課程體系,實現線上線下教學可分可合,根據疫情情況自由轉換?!?/span>

     

    在疫情風險期,孩子可以安全在家學,深化學習效果;在疫后安全期,孩子到線下深化場景體驗;而在當前這樣的半復課期,我們又可以線上線下混合應用,比如70%線上課,30%線下課,從容應對隨時變化的外部環境。

     

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    千萬級逆光行動

    ——打造高品質雙線課程——

     

    2020年,在全國教育行業一片困頓之際,童學館逆勢追加千萬投資,用于城市OMO雙線課程體系的研發與升級。

     

    線下體驗館 / 雅趣中國韻

      

    • 雅趣中國風環境,境教由心而生

    • 趣味互動的國學課堂,孩子更加喜歡

    • 全天候禮德滲透,好習慣自然養成 

    • 金牌核心課程,孩子改變看得見

    • 集體化學習氛圍,孩子積極性更高

     

    云端線上課 / 童樣很精彩 


    • 統一團隊,線上線下孩子都熟悉

    • 追加千萬投資,線上課程同樣精彩

    • 閉環服務,線上線下雙導向跟蹤

    • 不用出門,豐富課程高效學

    • 好評如潮,教學品質可信賴

     

    童學館的國學課

     

    • 中西合壁,適合當代孩子學的國學課

    • 原創教材,生動又有趣,孩子喜歡

    • 互動課件,孩子深度參與,效果好

    • 游戲、樂舞、表演等多方法趣味教

     

     

    少兒國學城市OMO

    線上線下童樣精彩

     

     

    童學館——少兒國學(人文素質)教育品牌

    秉承“童蒙養正”理念,遵循“預存智慧,浸潤心靈”的長線教育觀,提倡“國際化前先扎根”,做“中式人文啟蒙”,以中西合璧的體驗互動式教學法,開發兒童心智潛能,教出君子淑女,打造未來棟梁。

    自2006年創辦,目前已在200多座城市開設有近400家分館。歷時十余年, 憑借創新課程和嚴謹教學,成為少兒國學教育的封面體系。


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